（Q)キャリアパス要件IIにおける「具体的取り組み」では、資質向上のための計画に沿って研修機会の提供、技術指導（OJT・OFF-JT等）、福祉・介護職員の能力評価を行うこととされています。ここでいう「資質向上のための計画」とは、具体的にどのような計画を指すのでしょうか。
（A)キャリアパス要件Ⅱにおける「資質向上のための計画」とは？
① 結論
「資質向上のための計画」とは、福祉・介護職員が仕事に必要な知識や技術を身につけ、能力を高められるように、事業所が作成する研修・人材育成の計画のことです。
具体的には、職員に対して「どのような研修を、いつ、どのような方法で実施するのか」などを定めた計画を指します。
② 計画にはどのような内容を盛り込むのですか？
例えば、次のような内容です。
| 項目 | 具体的な内容 |
|---|---|
| ① 研修の目的 | 職員の専門知識や支援技術を向上させる |
| ② 研修の対象者 | 新人職員、中堅職員、管理職員など |
| ③ 研修内容 | 障害特性の理解、虐待防止、支援技術など |
| ④ 実施時期 | 毎月、年2回、年度内など |
| ⑤ 実施方法 | OJT、OFF-JT、外部研修など |
| ⑥ 能力評価 | 研修後の理解度や業務への習熟度を確認する |
ただし、これらすべてを一律に記載しなければならないという意味ではありません。
事業所の規模や職員の状況に応じて、実効性のある計画を作成することが重要です。
③ OJT・OFF-JTとは何ですか？
【OJT（職場内での実務指導）】
実際の業務を通じて、先輩職員などが指導する方法です。
例えば、障害福祉サービス事業所では、先輩職員が新人職員に対して利用者への適切な支援方法を指導することなどが該当します。
【OFF-JT（通常業務を離れて行う研修）】
通常の業務から離れて、研修会や講習などで知識・技術を学ぶ方法です。
例えば、虐待防止研修、強度行動障害支援者養成研修、外部講師による専門研修などが該当します。
④ 全職員に同じ研修を実施する必要がありますか？
いいえ。必ずしも全職員に同じ研修を実施する必要はありません。
例えば、新人職員には基礎的な研修、中堅職員には専門的な支援技術の研修、管理職員には指導力向上の研修を実施するなど、職員の経験や能力に応じた計画を作成することができます。
⑤ 計画を作成するだけで要件を満たしますか？
いいえ。計画を作成するだけでは不十分です。
キャリアパス要件Ⅱでは、資質向上のための計画を策定し、研修の実施または研修機会の確保などに取り組むことが求められます。
また、計画の内容をすべての福祉・介護職員に周知する必要があります。
なお、制度上は、研修機会の提供・技術指導・能力評価に取り組む方法のほか、資格取得のための支援を行う方法も認められています。
⑥ 具体例：就労継続支援A型事業所の場合
例えば、次のような年間研修計画が考えられます。
| 実施時期 | 研修内容 | 実施方法 |
|---|---|---|
| 4月 | 障害特性の理解 | 内部研修 |
| 6月 | 利用者への支援技術 | OJT |
| 8月 | 虐待防止・権利擁護 | 外部研修 |
| 10月 | 就労支援の専門知識 | OFF-JT |
| 12月 | 個別支援計画の理解 | 内部研修 |
| 2月 | 職員の能力評価・振り返り | 面談 |
このように、年間を通じて計画的に職員の能力向上に取り組むことが考えられます。
※上記は計画の一例であり、この研修内容や実施回数が義務付けられているわけではありません。
⑦ まとめ
キャリアパス要件Ⅱにおける「資質向上のための計画」とは、職員の知識・技術・能力を向上させるために、事業所が計画的に研修や人材育成を行うための計画です。
重要なのは、次の4点です。
- 職員の能力向上に向けた具体的な計画を作成すること。
- 計画に沿って研修や技術指導などを実施すること。
- 計画の内容をすべての福祉・介護職員に周知すること。
- 研修等の実施状況を記録し、確認できるようにすること。
【実務上の注意点】
キャリアパス要件Ⅱを満たすために、必ずしも独立した名称の「資質向上計画書」を作成する必要があるわけではありません。
既存の年間研修計画や人材育成計画でも、必要な内容が具体的に定められていれば活用できます。
ただし、運営指導等で確認される場合に備え、計画書、研修記録、職員への周知記録などを保存しておくことが望ましいです。
つまり、「職員をどのように育成するのか」を具体的に決め、計画に沿って取り組むことが重要です。
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